Gal-Mudug, Somalie. (Photo : IRIN)

Il est fort improbable que la Somalie atteigne l'un des OMD d'ici à 2015, malgré le Programme de développement et reconstruction -en faveur des pauvres- et le soutien de la communauté internationale. Près de 66 % de la population vit dans l'extrême pauvreté, dont un tiers est touchée par la pire famine depuis 60 ans, le conflit armé se poursuit dans de nombreuses régions du pays et le système d'aide internationale n'est pas capable de répondre aux besoins base : 3,8 millions de personnes ont encore besoin d'aide d'urgence. Avec l'élection d'un président réformiste à la fin de 2012, le pays sera-t-il en mesure de surmonter ces défis et d'améliorer la vie des gens ?

La Somalie a participé à l'élaboration de la Déclaration du Millénaire de 2000 pendant le Gouvernement national de transition, le premier après la guerre civile. La formation des institutions fédérales de transition en 2004 a été considérée comme une occasion unique de parvenir à la paix et à la sécurité, de promouvoir la bonne gouvernance et la primauté du droit, de démarrer le redressement, la reconstruction et de développement socioéconomique durable, et d'atteindre les OMD.

(Photo : Social Watch Afghanistan)

En septembre 2000, l'Afghanistan n'a pas pu participer à la formulation des objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) en raison du conflit armé, et il n'a approuvé la Déclaration du Millénaire et les OMD qu'en mars 2004. Cependant, après deux décennies de guerre, le calendrier a dû être modifié. Le reste de la communauté internationale a défini qu'ils doivent être atteints d'ici à 2015, avec une ligne de base en 1990, tandis que l'Afghanistan les a fixés pour 2020, avec une ligne de base en 2002-2005. Malgré la pauvreté extrême, la faim et les maladies, les Afghans indiquent que l'insécurité est leur plus gros problème, de sorte que le gouvernement a ajouté ce nouvel objectif.

La Constitution afghane a adopté le droit à l'éducation gratuite pour tous les citoyens dans les institutions de l'Etat jusqu'à l'obtention d'un degré. Le nombre d'étudiants inscrits a augmenté huit fois au cours des neuf dernières années, passant de moins d'un million en 2001 à plus de 7,3 millions en 2010. Plus de 12'500 établissements d'enseignement général et islamiques travaillent à travers le pays, et plus de 200'000 nouveaux postes d'enseignants et de soutien ont été créés afin de répondre à l'inscription des nouveaux élèves.

 Séminaire. (Photo : Espace
 Associatif)

Dans le cadre de son implication dans le processus international de concertation sur le nouveau cadre post 2015, l’Espace Associatif – Maroc a organisé courant le mois de mai 2013 deux consultations régionales avec la participation des organisations de la société civile issues du monde rural et urbain œuvrant dans le développement local, les droits de l’homme et de la femme, des personnes en situation d’handicap, l’environnement, le développement durable, les retraités (troisièmes âge), l’urbanisation, la jeunesse et les chantiers ainsi que des organisations non gouvernementales européennes basées au Maroc et les élus locaux.

Séminaire. (Photo : CARDET).

Le Chypre pourrait être un modèle potentiel pour les pays en développement dans le programme post-OMD pour l'objectif 2 : « Assurer l'éducation primaire pour tous ». La stratégie d'apprentissage continu adoptée établit le lien entre l'éducation permanente et le développement durable, ce qui est également souligné dans la Stratégie nationale de développement durable révisée (2011-2015).

Au cours des dernières années, le Chypre a souligné la valeur de l'apprentissage continu à travers la mise en œuvre de diverses initiatives visant à accroître l'accès aux programmes offerts. Le soutien à la ligue du lait peut être constaté en observant le pourcentage de personnes qui ont participé à l'apprentissage continu et la formation, qui a augmenté de 1,6 % sur une période de six ans, pour atteindre 7,5 % en 2011. Cette amélioration peut être attribuée à la mise en œuvre de la Stratégie d'apprentissage continu de Chypre, 2007-2013.

L'objectif de la stratégie d'apprentissage continu de Chypre est d'appuyer l'éducation formelle, non-formelle et informelle, ainsi que la formation de tous les citoyens comme une contribution essentielle à la réussite individuelle et sa capacité à s'adapter aux changements en cours. À ce moment, la valeur de l'apprentissage continu est impérative, notamment dans l'environnement en évolution rapide que nous vivons tous aujourd'hui.

´Assemblé générale de Social Watch, 2011.
(Photo : Social Watch)

Les donateurs jouent un rôle essentiel dans le projet de plus en plus urgent de renforcer la capacité des mouvements citoyens locaux et mondiaux à participer activement à la conception et la mise en œuvre des normes et instruments internationaux. En particulier, les trois à cinq prochaines années seront un tournant pour les mouvements citoyens des droits de l'homme et la dignité humaine dans le monde entier. Une gamme de processus d'élaboration des normes internationales et les processus d'élaboration des politiques qui détermineront l'avenir des moyens de subsistance, les droits de l'homme, le changement climatique et la démocratie exigeront une surveillance proactive et la participation de groupes de citoyens, de mouvements et de la société civile à tous les niveaux.

L'opinion de la co-présidente du Comité de coordination de Social Watch.

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